北师大版三年级数学上册7.2《一天的时间》​同步辅导资料

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知识点

第七单元 年 月 日
1、一年有12个月。2、1、3、5、7、8、10、12月每月有31天，是大月；4.6.9.11月每月有30天，是小月；2月有28天或29天，2月既不是大月，也不是小月。3、一个月只有28天时，这个月有四个星期一至星期日；一个月有29天时，这个月中星期一至星期日的某一个是5天；一个月有30天时，这个月中星期一至星期日的某2个是5天；一个月有31天时，这个4、2月29日是个特殊的日子，只有4年才出现。5、每四年中有一年的二月份有29天，其他年份的二月份都只有28天。6、认识平年和闰年：（1）公里年份是4的倍数的是闰年，不是4的倍数的是平年，公立年份是整百年的，是必须是400的倍数的才是闰年。（2）判断一个整百年份是不是闰年，要看这个年份数是不是400的倍数，如果是整数倍就是闰年，否者就是平年.（3）2月份是28天的是平年，2月份是29天的是闰年，平年一年有365天，闰年一年有366天。（4）平年一年有52个星期零1天，闰年一年有52个星期零2天。365÷7＝52(个)......1(天)366÷7＝52(个)......2(天)7、推算几周年的的时间问题，可以用终止年份直接减去起始年份，所得的差即为所求。8、24时记时法：在一日（天）里，钟表上的时针正好走2圈，共计24时。所以经常采用从0到24时的计时法，通常叫作24时计时法。9、普通计时法与24时记时法的表示时刻的换算：从凌晨0:00到中午12:00与普通计时法相同；中午12:00以后，普通计时法与24时记时法的整点时刻相差12，普通计时法去掉限制词后加12就是24时计时法，24时计时法减12后就是普通计时法，10、计算从一个时刻到另一个时刻所经过的时间，可以根据钟表推算，也可以用终止时刻减去起始时刻。11、计算中午12时的经过时间，要么把时间都换算成24时计时法来计算，要么先算中午12时以前有多长时间，再加上下午的一段时间。12、普通计时法在表述时要加上限制词上午、下午或者晚上等，这样才能将时间准确的表达出来。13、同一段距离，测量方法和测量工具不同，在测量的结果相同的情况下，选简便的方法比较合适。14、地面上一定范围内的直线距离可以直接用直尺来测量。15、解决搭配问题也可以用乘法计算，也能得到有多少种不同的搭配方法。16、数路线问题实际上也属于搭配问题，在确定行走路线时，一定不要重复和遗漏。17、日历中的数有很多规律，如横向左边的数比右边的数少1；纵向上面的数比下面少7等。

图文讲解

同步练习

参考答案

导学案

参考答案

1.48　14　240　2　

2.相同　12　12　12

3.24　12　

4.终止　起始　12　12时

5.晚上8时20分　上午9时　中午12时　晚上10时10分

6.16:00　8:30　22:00　16:50

教学设计

一天的时间。(教材第70~71页)1.结合生活经验,知道一天有24时,认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。2.能结合具体生活情境,推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。3.逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。重点:认识24时记时法,能够对24时记时法与12时记时法所表示的时刻进行换算。难点:能推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。课件。师:这是前几天老师收到的一条短信,为什么老师没有在上午9点接到自己的朋友呢?(课件出示短信:我将乘坐G527次列车今天7点到保定站,在车站口等我,不见不散)学生可能会说:• 老师的朋友没有说清楚是上午7点还是晚上7点,老师当然接不到他了。• 上午有7点,晚上也有7点,没有说清楚具体的时间,所以老师没有接到自己的朋友。师:看来我们在说话的时候,必须注意把话说严密,否则关键时刻会耽误事的。你能帮我的朋友修改一下信息吗?生:我将乘坐G527次列车今天晚上7点到保定站,在车站口等我,不见不散。师:在我们的生活中这样的事情也时有发生,你觉得怎样才能有效避免类似事情的发生呢?生:像广播中那样采用24时记时法就很好啊。师:真聪明!找到了有效的方法,今天我们就来研究与24时记时法有关的问题。【设计意图:创设一种认知冲突,激发学生思考的欲望和兴趣,学生在思考的同时感受到需要一种记时法来避免这种误解,从而激发学生进一步学习的想法。】师:看一看,说一说。(课件出示教材第70页情境图)生1:凌晨1时,淘气在睡觉。生2:下午1时,淘气在看书。生3:下午1时,可以表示为13时。师:是啊,24时记时法在生活中的应用很广泛,你还在哪些地方见过?学生可能会说:• 在电视节目预报中一般是应用24时记时法。• 在大商场、大饭店门口张贴的营业时间,一般是用24时记时法表示的。• 在邮箱上标出的取信时间是用24时记时法表示的。……师:你知道夜里11时,用24时记时法怎样表示吗?生:夜里11时就是23时。师:15时用普通记时法怎样表示呢?生:15时就是下午3时。师:跟同桌这样互相说一说,看看你发现了什么。同桌之间进行普通记时法与24时记时法相互转换的游戏练习,教师巡视了解情况。师:说一说在刚才的游戏练习中你发现了什么。生1:用普通记时法表示时间,在具体时刻的前面必须有表示限制性的词语,如“早晨”“上午”“下午”“晚上”等。生2:中午12时前的时刻用普通记时法表示时,需要在前面加限制性词语“凌晨”或“上午”,用24时记时法表示时,直接去掉限制性词语即可;中午12时之后的时刻,把普通记时法转换成24时记时法,要去掉前面的限制性词语,然后表示具体小时数的数字加12表示小时数,分钟数不变。如下午3:04,就是15:04。师:同学们总结得很好。你能尝试完成下面的填空吗?(课件出示教材第70页取信时间题)学生尝试独立解答问题,教师巡视了解情况,指导个别学习有困难的学生。师:跟大家说一说你的想法,好吗?生1:第二次取信的时间14时就是下午2时,第三次取信的时间18时30分是下午6时30分,中间经过的时间,我们可以在钟表面上数一数,知道是4时30分。生2:我们可以直接推算出来,从第二次取信的14:00,到第三次取信的18:30,中间有15、16、17、18,4时,加上30分是4时30分。【设计意图:《数学课程标准》指出,合作交流应该是学生的主要学习方式,在这里便以小组合作的形式解决了12时记时法和24时记时法的改写问题,为学生创设了学习的空间,培养了学生的合作意识,学生从课堂中走到了生活中,让学生真正体会数学的价值在于解决生活中的问题。】师:通过这节课的学习,你有什么收获?生1:我知道了可以用普通记时法和24时记时法表示时间。生2:我知道了怎样改写普通记时法与24时记时法。……师:时间很重要!我们就应该遵守时间、珍惜时间。让我们用实际行动做一个珍惜时间的好孩子吧!【设计意图:进行思想品德教育,珍惜时间尤其是遵守时间,应该是每一个公民应该有的素质。】

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